Cómo la Inteligencia Artificial ha puesto patas arriba la docencia
NOTA SOBRE TRANSPARENCIA: El autor de este ensayo informativo no es docente ni pretende serlo. Fue escarbando en los anales de internet que encontró este espacio gris, que da un elemento polémico a la nota.
Renaissance Man (suena mejor en inglés), o el “hombre renacentista”, fue símbolo de la versatilidad y el conocimiento amplio en múltiples disciplinas en los días de Leonardo y sus contemporáneos. Hoy en 2025, estamos en una era similar de transformación, pero esta vez impulsada por la inteligencia artificial.
Pangloss, el optimista preceptor de Candide de Voltaire, trae a mente una reflexión sobre el optimismo ingenuo respecto al uso de la IA en la educación.
La realidad desnuda, sin adornos ni maquillaje, es que mientras muchos ven en la IA la solución a todos los problemas pedagógicos, en realidad, esta tecnología presenta desafíos complejos.
Cambio en la docencia: Las aulas y métodos tradicionales están siendo revolucionados, dando paso a un modelo de aprendizaje más personalizado, accesible y autónomo, aunque no sin problemas éticos y pedagógicos.
Sobre la Personalización del aprendizaje: Plataformas de IA adaptan contenidos y métodos de enseñanza al estilo y ritmo de cada estudiante, lo que permite un aprendizaje a medida. (: EdTech Magazine, 2024).
Sobre el rol del docente. Aunque la IA ayuda a reducir tareas administrativas, como la corrección de exámenes o la generación de actividades, también plantea preguntas sobre la relevancia de la figura del docente y su rol como mediador. (Fuente sugerida: Educación en IA y Pedagogía, Harvard EdX, 2025).
Sobre las lecciones del Renacimiento. Con IA, se espera que los estudiantes además de memorizar datos, desarrollen habilidades multidisciplinares, similares a las del Renacimiento, adaptadas a la era digital (pensamiento crítico, creatividad, y resolución de problemas).
Sorry Pangloss . Superando el optimismo ciego. Igual Pangloss, algunos académicos y administradores han adoptado una visión exageradamente optimista de la IA, esperando que esta «arregle» la educación sin considerar sus limitaciones. Sin embargo, los desafíos reales —sesgo algorítmico, falta de interacción humana y dependencia de tecnología— muestran que no todo es ideal. (Fuente:: Journal of Educational Technology, 2025).
Miss the People. Los riesgos de una educación despersonalizada: La dependencia de sistemas de IA podría provocar una experiencia educativa homogénea, limitando las interacciones humanas y afectando la empatía y las habilidades interpersonales de los estudiantes.
El docente como guía en lugar de fuente de información es nun uevo panorama donde se onvierte en un facilitador del conocimiento, orientando a los estudiantes en la búsqueda y análisis crítico de información proporcionada por IA.
Se viaja por un camino culebrero donde acecha el peligro de cruzar las fronteras de la ética.
Sobre la privacidad de datos, el uso de la inteligencia artificial para evaluar el rendimiento y el posible sesgo en los algoritmos, son cuestiones que se deben considerar. Esto plantea el riesgo de que la educación esté moldeada más por los intereses de las corporaciones de tecnología que por los valores pedagógicos. (Fuente sugerida: AI and Society, 2024).
Igualmente, las diferencias en los presupuestos de educación pública varían a tal nivel entre naciones y dentro de las mismas naciones que multiplican el peligro de que los ricos reciban mucho más, muchisimo más rápido, y muchisisísimo mejor. Es en un mundo ancho, ajeno, y crecientemente desigual.
Más allá de la tecnología: el valor de la experiencia humana: La IA puede enseñar conocimientos, pero carece de la experiencia humana que aporta valores, empatía y comprensión ética. A menos que las instituciones mantengan la interacción humana como una prioridad, la IA también producirá la deshumanización del ser humano.
Deja de ser ciencia ficción la idea de una sociedad de autómatas, compuesta por gente carente de cualquier empatía — algo que ya es bastante común en sociedades donde los ricos se encierran en fortalezas para no tener nada que ver con los cinturones de miseria.
Desarrollo del «Hombre del Renacimiento Digital»: Los estudiantes del 2025 no solo deben aprender a usar herramientas digitales, sino también desarrollar un perfil de «hombre del Renacimiento», capacitado en diversas disciplinas y habilidades, como el pensamiento crítico, la creatividad, y el manejo de datos.
El futuro de la educación en 2025 y más allá: La IA no es una panacea; es una herramienta poderosa que debe utilizarse con responsabilidad. El verdadero renacimiento en la educación dependerá de la habilidad de integrar la tecnología sin perder el sentido humano y el compromiso ético en la formación. Sin embargo, es crucial mantener una visión crítica y balanceada, evitando caer en el optimismo ciego de Pangloss.
Por Carlos Fernando Torres
La Cucharada 